Las infraestructuras viarias de Córdoba a finales del siglo XIX para la enseñanza de las Ciencias Sociales: propuesta didáctica en Educación Primaria

propuesta didáctica en Educación Primaria

Autores/as

  • Miguel Jesús López serrano Universidad de Córdoba

DOI:

https://doi.org/10.54571/ajee.433

Palabras clave:

Vías de comunicación, Didáctica de las Ciencias Sociales, Medio Ambiente, Educación Primaria

Resumen

Resumen: En el presente trabajo se expone una breve investigación documental para realizar futuras experiencias didácticas que tengan como objetivo la enseñanza, desde el punto de vista histórico, de las vías e infraestructuras de comunicación (carreteras y caminos, principalmente) como elemento transformador del paisaje o entorno más cercano. Proponemos un esbozo teórico sobre las vías de comunicación existentes en Córdoba y su provincia a finales de la centuria decimonónica, para así tener una fundamentación teórica con la que elaborar una serie de prácticas educativas (itinerarios, mapas históricos, análisis y comparativa de imágenes…) para que, los futuros docentes, puedan entender la importancia de las infraestructuras viarias, no solo como pilares económicos, sociales etc., sino también como elementos configuradores de nuestros territorios más cercanos.

 

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Biografía del autor/a

Miguel Jesús López serrano, Universidad de Córdoba

Doctor en Historia contemporánea por la Universidad de Córdoba. Profesor sustituto interino del departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales.

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Publicado

2020-02-20

Cómo citar

López serrano, M. J. (2020). Las infraestructuras viarias de Córdoba a finales del siglo XIX para la enseñanza de las Ciencias Sociales: propuesta didáctica en Educación Primaria: propuesta didáctica en Educación Primaria. Anuario Jurídico Y Económico Escurialense, (53), 289–306. https://doi.org/10.54571/ajee.433

Número

Sección

ECONOMÍA

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